第六次詩聚〔詩開顏面〕
詩到底有什麼力量,可以讓不同的人聚首一堂,一起分享他們各自的點滴呢?
這是我開第六次詩聚的反思。詩會成立半年了,到底當中我有沒有學會了什麼?又到底,有什麼可以改善呢?
第六次詩聚用了「顏色」作為主題。以「顏色」是因為有感我們看「顏色」可以從多方面思考,而且這主題看似簡單卻又可以很深入地討論。起初,我們嘗試用三個由簡入深的切入點看「顏色」。第一是從個人觀感看不同顏色:看紅色有人想起新年,有人想起革命,或共產黨,又簡單至太陽或紅唇...看綠色可以是生命,大自然,又或是無限...看白色,可以是天使,衣服,純潔...看灰色就是灰雲,灰心,空氣污染等。後來我們轉看顏色的詩,簡單至六歲小孩寫的顏色詩,充滿童真又富有詩意:「紅色是妹妹的衣服」--這看似簡單的描述實際上充滿了小朋友對妹妹的觀察和關愛;又看了一首關於生活苦悶但又抱積極態度的新詩,雖然「日子紅了/我仍過刻板的生活」,但是詩人認為「顏色仍是我原來的顏色/日子仍是我原來的日子」,當中可見詩人對日子感的樂觀態度;又如聞一多的「色彩」:有人從詩人描述的顏色中看到更多,如「綠給了我發展」聯想到原稿紙;「粉紅賜我以希望」聯想到初生嬰兒;又從不同動詞如「給」「教」「贈」「賜」中看到詩人所隱藏的意義,這些,都是我們詩寫希望讓參與者自行發現和體會的。再後來,我們詩寫帶來了兩首walt witman(華特·惠特曼)的詩,包括<自我的歌>中的第六和第十三首,這兩首新詩都跟「顏色」有關;如其說有關,不如說他借助「草葉」隱喻為平等,公平和普通的人和事。
在jam詩環節,我們請了beatrix跟tracy為我們詩寫的所有朋友一起協力(即場!)做了一本zine(小型手造雜誌),主題是「顏色」;每人利用三原色(紅,黃,藍)自行混合成一種自己喜歡的顏色,然後為這新造的顏色寫上幾行字。結果大家發揮無限想像和創造力,最多人混合出來的顏色是..深綠色!
最後我們有michael和blues分別為大家分享他們的詩。michael帶來了很多很多他撿回來的松果,為大家展述一段他有關松果,有關異同,有關聖誕樹,有關家庭的回憶。謝謝他的松果!我把它放在我書桌上呢!而blues以音樂感寫了一首只有兩隻字的顏色詩:「紅」和「黑」,意味深長又有趣。
詩聚成功地舉行,首先要謝謝aco提供場地(謝kobe!),謝過拍照的tracy,謝過beatrix為我們製作詩刊和準備jam詩的環節,謝過inez(我妹妹) 為我們派發詩刊和清洗用具!謝過michael的生日蛋糕和各位為小晴,tracy和我的生日慶祝!謝過各位的參與!謝過所有愛詩的人。有你們的支持,才繼續有我們詩寫! (小風)
記得上次執起畫筆已經是中五修讀美術之時。六年之後的今天,我再次執起畫筆,竟然是因為詩。
當初選擇以「顏色」為主題,完全是無心插柳。當時覺得「顏色」函意豐富,亦意象深遠,於是決定起題「詩開顏面」。
在這次的詩聚,我特別喜歡Micheal的分享。其實每個人也有一種珍惜。有人的是松果,有人的是畫,有人的是詩。「每年裝飾聖誕節本是我家小女孩一個重要的禮儀/這個小女孩現在不再小了/在冰天雪地的地方煞有介事去辨識奧巴馬和布殊施政的異同/有關異和同/讓我們開一個小小的玩笑」
這是我們兩次外出後第一次回歸ACO。我始終很喜歡有書卷氣的ACO。大家很舒服地圍一個圈坐在一起,可以聊一整個下午。很開心我們透過詩而凝聚了從世界不同角落而來的人。我們之間止有詩,亦有一份難以分割的關係與感情。藉著小風、小晴與Tracy的生日,我們唱生日歌、食蛋糕。完全想像不到其實我們只不過見過幾次面、談過幾次天。
這就是詩的力量,我想。
文字其實是一種種看不見的顏色。詩是我們手上的畫筆,讓我們看得見文字裡的色彩。 (星風)
二零一零年三月二十一日
這是我開第六次詩聚的反思。詩會成立半年了,到底當中我有沒有學會了什麼?又到底,有什麼可以改善呢?
第六次詩聚用了「顏色」作為主題。以「顏色」是因為有感我們看「顏色」可以從多方面思考,而且這主題看似簡單卻又可以很深入地討論。起初,我們嘗試用三個由簡入深的切入點看「顏色」。第一是從個人觀感看不同顏色:看紅色有人想起新年,有人想起革命,或共產黨,又簡單至太陽或紅唇...看綠色可以是生命,大自然,又或是無限...看白色,可以是天使,衣服,純潔...看灰色就是灰雲,灰心,空氣污染等。後來我們轉看顏色的詩,簡單至六歲小孩寫的顏色詩,充滿童真又富有詩意:「紅色是妹妹的衣服」--這看似簡單的描述實際上充滿了小朋友對妹妹的觀察和關愛;又看了一首關於生活苦悶但又抱積極態度的新詩,雖然「日子紅了/我仍過刻板的生活」,但是詩人認為「顏色仍是我原來的顏色/日子仍是我原來的日子」,當中可見詩人對日子感的樂觀態度;又如聞一多的「色彩」:有人從詩人描述的顏色中看到更多,如「綠給了我發展」聯想到原稿紙;「粉紅賜我以希望」聯想到初生嬰兒;又從不同動詞如「給」「教」「贈」「賜」中看到詩人所隱藏的意義,這些,都是我們詩寫希望讓參與者自行發現和體會的。再後來,我們詩寫帶來了兩首walt witman(華特·惠特曼)的詩,包括<自我的歌>中的第六和第十三首,這兩首新詩都跟「顏色」有關;如其說有關,不如說他借助「草葉」隱喻為平等,公平和普通的人和事。
在jam詩環節,我們請了beatrix跟tracy為我們詩寫的所有朋友一起協力(即場!)做了一本zine(小型手造雜誌),主題是「顏色」;每人利用三原色(紅,黃,藍)自行混合成一種自己喜歡的顏色,然後為這新造的顏色寫上幾行字。結果大家發揮無限想像和創造力,最多人混合出來的顏色是..深綠色!
最後我們有michael和blues分別為大家分享他們的詩。michael帶來了很多很多他撿回來的松果,為大家展述一段他有關松果,有關異同,有關聖誕樹,有關家庭的回憶。謝謝他的松果!我把它放在我書桌上呢!而blues以音樂感寫了一首只有兩隻字的顏色詩:「紅」和「黑」,意味深長又有趣。
詩聚成功地舉行,首先要謝謝aco提供場地(謝kobe!),謝過拍照的tracy,謝過beatrix為我們製作詩刊和準備jam詩的環節,謝過inez(我妹妹) 為我們派發詩刊和清洗用具!謝過michael的生日蛋糕和各位為小晴,tracy和我的生日慶祝!謝過各位的參與!謝過所有愛詩的人。有你們的支持,才繼續有我們詩寫! (小風)
記得上次執起畫筆已經是中五修讀美術之時。六年之後的今天,我再次執起畫筆,竟然是因為詩。
當初選擇以「顏色」為主題,完全是無心插柳。當時覺得「顏色」函意豐富,亦意象深遠,於是決定起題「詩開顏面」。
在這次的詩聚,我特別喜歡Micheal的分享。其實每個人也有一種珍惜。有人的是松果,有人的是畫,有人的是詩。「每年裝飾聖誕節本是我家小女孩一個重要的禮儀/這個小女孩現在不再小了/在冰天雪地的地方煞有介事去辨識奧巴馬和布殊施政的異同/有關異和同/讓我們開一個小小的玩笑」
這是我們兩次外出後第一次回歸ACO。我始終很喜歡有書卷氣的ACO。大家很舒服地圍一個圈坐在一起,可以聊一整個下午。很開心我們透過詩而凝聚了從世界不同角落而來的人。我們之間止有詩,亦有一份難以分割的關係與感情。藉著小風、小晴與Tracy的生日,我們唱生日歌、食蛋糕。完全想像不到其實我們只不過見過幾次面、談過幾次天。
這就是詩的力量,我想。
文字其實是一種種看不見的顏色。詩是我們手上的畫筆,讓我們看得見文字裡的色彩。 (星風)
二零一零年三月二十一日
〔詩主題〕在這個世界上,眼睛常常看見不同的顏色。而我們也常常為了那些顏色開心和憂愁。然而,在我們各自有所喜好的同時,我們常常會忘記,所有的顏色其實都是同一回事。顏色來自同樣的白光,卻常常互相爭豔。我們多數人都嚮往遇見彩虹,卻很少人會享受陽光。即便有,他們也無法嗅出顏色的香氣,他們大多都只在乎自己的皮膚。
然而,有不同顏色是一件幸福的事。一個只有黑白的世界,恐怕所有人都會瘋掉。但請大家不要忘記,每看見一種顏色,背後都是犧牲了其他顏色而得出的結果。只有在互相幫助下,大家都能有所犧牲,但卻不忘本是同根生的道理,我想,這樣的世界才是最美麗的。 --小晴 蘋果是紅色的。 香蕉是黃色的。 提子是紫色的。 …… 除了形狀之外,顏色另一種令人能夠區別事物的觀察。有了顏色,世上的事物能夠多了許多變化。對人們來說,不同的顏色都有著不同的意義──紅色代表熱情、藍色代表憂鬱、白色代表純潔……而正因為這一些不同的顏色和元素,才能組成了我們這一個複雜卻又繽紛的世界。 當不同的顏色聚在一起,顏色之間會互相影響,藍不再藍、白不再白,而是有了一種新的顏色出現了。情況就如人與人之間的互動一樣,每個人其實都是一種種不同的顏色。我們在人生中遇見不同的事和人,透過互相的影響,才能產生新的色彩。 --星風 顏色,是否一定是彩色才精彩? 宋青原惟信禪師曾經說過,他未參禪時,見山是山,見水是水;後來,見山不是山,見水不是水;再後來,見山還是山,見水還是水。同樣道理可以套用在顏色:起初,顏色只是普通的紅橙黃(像是沅錡小朋友寫的顏色詩);後來,我們慢慢看到顏色帶來一些象徵意義,好像白色是天使,黑色是魔鬼等,甚至再進一步看到了白人黑人在社會上的分別,同時亦有不少詩作可以增進我們的體會。可是,一旦到達最高境界,顏色仍是顏色,情況就如看不見顏色的人(如盲人),顏色對他們來說只是一個名詞;當看清一切恆常變化,會發現顏色只是點綴人生的一種。這種感悟便需要大家細心領會。 --小風 |
〔詩分享〕天馬行空寫童詩 《顏色詩》 沅錡小朋友
紅色是妹妹的衣服, 橙色是圓滾滾的橘子, 黃色是閃閃發光的星星, 綠色是很高很高的大樹, 藍色是蔚藍的天空, 靛色是哥哥的書包, 紫色是爸爸吃的茄子, 彩虹顏色真美妙。 《掛牆月曆》 聶適之 儘管把我壓成掛牆月曆 默默掛在你們的牆上 我仍能辨別黑與白 日子黑了 我一日接一日仍能正常活動 清早睡起接著運動 早餐吃罷接著閱讀 靈感來了接著寫詩 儘管把我壓成掛牆月曆 我仍能回憶紅與白 日子紅了 我仍過刻板的生活 不接外界的引誘 窗外一場風雨入侵 顏色仍是我原來的顏色 你們一頁接一頁把我撕去 日子仍是我原來的日子 靜靜掛在你們的心裡 《色彩》 聞一多 生命是張沒有價值的白紙, 自從綠給了我發展。 紅給了我熱情, 黃教 我以忠義, 藍教我以高潔, 粉紅賜我以希望, 灰白贈我以悲哀; 再完成這幊彩圖, 黑 還要加我以死。 從此以後, 我便溺愛於我的生命, 因為我愛他的色彩。 《草葉集》華特•惠特曼 ( Walter Whitman) 6. 一個孩子說:草是什麼呢?他兩手滿滿地摘了一把送給我, 我如何回答這個孩子呢,我知道的並不比他多。 我猜想它必是我的意向的旗幟,由代表希望的碧綠色的物質所織成。 或者我猜想它是神的手中, 一種故意拋下的芳香的贈禮和紀念品, 在某一角落上或者還記著所有者的名字,所以我們可以看見並且認識, 並說是誰的呢? 或者我猜想這草自身便是一個孩子,是植物所產生的嬰孩。 或者我猜想它是一種統一的象形文字, 它的意思乃是,在寬廣的地方和狹窄的地方都一樣發芽, 在黑人和白人中都一樣地生長, 開納克人、塔卡河人①、國會議員、貧苦人民,我給予他們的完全一樣, 我也完全一樣地對侍他們。 現在,它對於我。好像是墳墓的未曾修剪的美麗的頭髮。 捲曲的草喲!我願意待你以柔情, 你或者是從青年人的胸脯上生長出來的, 假使我知道他們,我會很愛他們, 或者你是從老年人、從很快就離開了母親懷抱的嬰兒身上生長出來的, 而在這方面你便是母親的懷抱。 這片草葉顏色暗黑,不會是從年老的母親的白頭上長出來的, 比老年人的無色的鬍子還要暗黑, 這黑色倒像是出自於淡紅色的上顎所覆蓋下的口腔。 啊,我終於看出這麼多說著話的舌頭了, 我看出它們所以是出於口腔不是沒有原因的。 我願意我能翻譯出這關於已死的青年人和女人的暗示。 關於老年人和母親們和很快就離開了她們的懷抱的嬰兒們的暗示。 你想那些青年人和老年人結果怎樣了? 你想那些婦人和小該於們結果怎樣了? 他們都在某地仍然健在, 這最小的幼芽顯示出實際上並無所謂死, 即使真只有過死,它只是引導生前進,而不是等待著要最後將生遏止, 並且生一出現,死就不復存在了。 一切都向前和向外發展,沒有什麼東西會消滅, 死並不像一般人所想像的,而是更幸運。 (① 開納克人,加拿大人之別稱;塔卡河人,佛吉尼亞人之別稱。) 13. 黑人緊緊地捏著四匹馬的韁繩,支車的木樁在下面束著它的鏈子上晃搖著, 趕著石廠裡的馬車的黑人,身體高大,堅定地一隻腳站在踏板上, 他的藍襯衣露出寬闊的脖子而胸脯在他的腰帶上袒開, 他的眼神安靜而威嚴,他從前額上將搭拉著的帽緣向後掀去, 太陽照著他捲曲的黑髮和鬍子,照著他光澤而健壯的肢體的黑色。 我看到這個圖畫般的巨人,我愛他,但並不在那裡停留, 我也和車輛一樣地前進了。 無論向何處移動,無論前進或是後退,我永遠是生命的撫愛者, 對於隱僻地方和後輩少年,我都俯身觀察,不漏掉一人一物, 為了我自己、為著我的這篇詩歌我將一切吸收。 勤勞地負著軛或者停止在樹蔭下面的牛群喲, 在你的眼睛裡所表現的是什麼呢? 那對於我好像比我生平所讀過的一切書籍還多。 我整天長遊和漫步,我的步履驚起了野鴨群, 它們一同飛起來緩緩地在天空盤旋。 我相信這些帶翅膀的生物有其目的性, 也承認那紅的、黃的、白的顏色都能使我激動, 我認為這綠的、紫的和球狀花冠都各有深意, 我更不因為鱉只是鱉而說它是無價值的東西, 樹林中的挫鳥從來沒有學習過音樂,但我仍覺得它歌聲很美麗, 栗色馬的一瞥,也使我羞愧於自己的愚拙。 |